BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
METHOD:PUBLISH
CALSCALE:GREGORIAN
PRODID:-//WordPress - MECv7.6.0//EN
X-ORIGINAL-URL:https://ceo86.ru/
X-WR-CALNAME:ЦЕНТР ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
X-WR-CALDESC:дополнительное профессиональное образование
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
X-MS-OLK-FORCEINSPECTOROPEN:TRUE
BEGIN:VEVENT
CLASS:PUBLIC
UID:MEC-327204b057100a1b7c574c2691c9a378@ceo86.ru
DTSTART:20200914T050000Z
DTEND:20200915T120000Z
DTSTAMP:20200511T113800Z
CREATED:20200511
LAST-MODIFIED:20200511
PRIORITY:5
SEQUENCE:0
TRANSP:OPAQUE
SUMMARY:Профессиональная подготовка преподавателя:  цифровизация, технологизация и новейшие подходы
DESCRIPTION:Приглашаются: руководители, заместители руководителей по учебно-методической работе, преподаватели вузов, учреждений и организаций.\nОнлайн-обучение включает в себя: занятия по каждой теме закона.\nВ курсе предусмотрены:\n— учебные материалы по каждой теме (презентации, видеоуроки, практические задания);\n— онлайн консультации с преподавателями;\n— открытый чат, где можно оперативно получать ответы и консультации у преподавателя.\nПо итогам обучения выдаётся Удостоверение о повышении повышения квалификации 36 ч\nПрограмма:\n1. Квалификационные характеристики и профессиональная компетентность преподавателя. Многофункциональность ключевых компетенций. Основные средства и методы оценки и развития компетенций преподавателя вуза. «Портфель компетенций». Новая модель педагогических компетенций для обучения миллениалов.\nДиагностическая тренинг-сессия «Профессиональные компетенции современного педагога».\n2. Технологизация образовательного процесса: проблемы, методы, эффективность. Проектирование . и представление планируемых результатов обучения. Создание и использование средств диагностики учебных достижений студентов в предметных областях и сформированности компетенций.\n3. Проектные технологии как форма работы с аудиторией в интерактивном блоке обучения. Проектный подход как форма организации образовательной деятельности. Проектные модераторы — преподаватели, способные решать интерактивные задачи, трансформировать лекции в тренинги и обладающие высокой адаптивностью.\n4. Проектирование образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС 3++. Тенденции и концептуальные подходы управления инновационным развитием образовательной организации (ОО); процессы внедрения ФГОС 3++, перспективы внедрения ФГОС 4. Процессный подход в проектировании образовательных программ. Компетентностная модель обучения и воспитания. Концепция педагогической деятельности по реализации ФГОС нового поколения и принципы Индустрия 4.0. Проектирование учебных модулей в реализации основных образовательных программ и программ дополнительного профессионального образования.\n5. Цифровизация и Приказ Министерства просвещения РФ от 2 декабря 2019 г. № 649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды».\n6. Цифровизация в ОУ: уровень использования цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе; развитие ИКТ и стадии преобразования цифровых образовательных ресурсов (ЦОР).\n7. Моделирование образовательного процесса в условиях модернизации образования.\n Проектирование учебного занятия и дисциплины в условиях новых ФГОС (соблюдение принципов компетентностной модели, технологических карт работы, интерактивного минимума).\n Проектирование заданий фондов оценочных средств для индивидуальной и групповой практической работы — интерактивная модель.\n Проектирование технологических карт учебных практик, курсовых работ, исследовательской деятельности обучающихся.\n Реализация интегрированной научно-образовательной, воспитательной и инновационной деятельности в реализации образовательной программы.\n8. Новое и старое в образовательных технологиях. Work based learning, профориентационный тьюторинг, образовательный форсайт, гейминг в образовании. Иммерсивные образовательные проекты и т.п.\n
URL:https://408090.ru/helpdesk2/perfex_crm/
ORGANIZER;CN=ООО «ЦЕНТР ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»:MAILTO:info@ceo86.ru
CATEGORIES:Образование
LOCATION:ул. 60 лет Октября, дом 80, кор. А.
END:VEVENT
END:VCALENDAR